top of page

Настава на даљину.
Ванредно стање од 16.03.2020.г. школе не раде. Од 17.03.2020.г. настава ће бити емитована и праћена преко Трећег канала РТС и дигиталног ,,Планета,, Остваривање образовно – васпитног рада учењем на даљину за ученике основних и средњих школа

26.НЕДЕЉА
17.03.-21.03.2020.Г.
17.03.2020.г.
СРПСКИ ЈЕЗИК
1584428523863.JPEG

РТС - ВУК И АЗБУКА, обнављање

-Вук и азбука/предавање на РТСу и платформи Планета/

-,,Ноћни ћошак,, Весна Ћоровић Бутрић  /еучионица-дигитални уџбеници и ПДФпрофил/ -вибер група; -лични сајт; -yutube

У школским свескама напиште:

ШКОЛСКИ РАД 17.03.20202.г. -НАСТАВА НА ДАЉИНУ

,,Ноћни ћошак,, Весна Ћоровић Бутрић

*Прочитајте текст;

*Препишите у свескама текст са  ИЗГЛЕД ТАБЛЕ;

*Одговорите на питања;

*Вежбајте читање;

1584551695643.JPEG

ЕУЧИОНИЦА ЛОГОС

1584440502807.JPEG
1584551710691.JPEG
МАТЕМАТИКА

-Бројеви прве и друге десетице;/настава на даљину предавање на РТС платформи Планета/ -Сабирање и одузимањe ;Одузимање бројева (17-10, 17-12) /еучионица: дигитални уџбеници и дигитални уџбеници у ПДФ профилу/ -вибер група; -лични сајт; -yutube

РТС - 

ЕУЧИОНИЦА

СВЕТ ОКО НАС
1584914396853.JPEG

Чула човека -Рад путем еучионице: дигитални уџбеници и дигитални уџбеници у ПДФ профилу; -вибер групе; -скајп; -лични сајт; -yutube

РТС - 

37872588_637681753281744_806983175630959
СЛОБОДНЕ АКТИВНОСТИ
1584444334343.JPEG
20200322_140904-ANIMATION.gif

Животиње у пролеће

-послат yutub снимак родитељима у вибер групу, -повратна информација- родитељи су послали слике направљених птица од папира у боји и колаж папира

  • радионица

18.03.2020.Г.

СРПСКИ ЈЕЗИК

-Глас, слово,реч,реченица/настава на даљину предавање на РТС платформи Планета/ ;

- ,,Дан кад је јутро било слово,, Ђуро Дамјановић– читање текста и његова драматизација -Настава на даљину; -еучионица дигитални уџбеници и уџбеници у ПДФ

РТС - Глас, слово, реченица
1584515832189.JPEG
37893761_637681939948392_145799469379407

  СРЕДА, 18. март 2020.г.     УЧЕЊЕ НА ДАЉИНУ  1/2     

                                               

СРПСКИ ЈЕЗИК:

                                       Школски рад, 18.03.2020.г.

 (У школским свескама напишите)

-Глас, слово, реч, реченица /РТС/*Из часа који сте пратили на Тв-у напишите што је речено.

 -,,Дан кад је јутро било слово,, Ђуро Дамјановић– читање текста и његова драматизација -Настава на даљину; -еучионица дигитални уџбеници и уџбеници у ПДФ

 

У школским свескама препишите ИЗГЛЕД ТАБЛЕ-послала сам слику на вибер групу.

 

,,Дан кад је јутро било слово,, Ђуро Дамјановић– читање текста и његова драматизација -Настава на даљину; -еучионица дигитални уџбеници и уџбеници у ПДФ.

 

Научите да читате текст.

Одговорите на питања у домаћим свескама.

СРЕЋНО! СРЕЋАН РАД ПЧЕЛИЦЕ!  

ЕУЧИОНИЦА
Задаци по нивоима
1584547652956.JPEG
ЕУЧИОНИЦА
1584569892490.JPEG
1584529198740.JPEG
РТС - Сабирање до 20 обнављање
1584569895029.JPEG

МАТЕМАТИКА

IMG_20200318_103413.png
1584523806135.JPEG
1584518448280.JPEG

-Одузимање бројева /Трећег канала РТС и дигиталног ,,Планета,, Остваривање образовно – васпитног рада учењем на даљину;/

-Одузимање бројева (17 – 10, 17 – 12) /еучионица дигитални уџбеници и уџбеници у ПДФ профилу;вибер група;

1584522498329.JPEG
13319950_1079709158734681_57964105582680

ФИЗИЧКО И ЗДРАСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ

ЛИКОВНА КУЛТУРА
1584530898589.JPEG
ПРОЈЕКТНА НАСТАВА

-Пролеће

 

 -вибер група; -лични сајт; -yutube

  • практичан рад

Прелепи радови вредних пчелица.Родитељи су послали радове.

89835743_655601298346350_273926633105968
20200322_134328-ANIMATION.gif

19.03.2020.г.

                     ЕУЧИОНИЦА   ВЕСТИ        19.03.2020.г.

Добар дан пчелице и велике и малене

Прваци ће убрзо да порасту и самостално моћи да користе еучионицу. Родитељи ће тада имати слободно време.

Пчелице обратите пажњу на рад у тексту или задацима када имате алате за писање. Гледајући синоћ задатке увидела сам да сте предали неурађене. Нисте их прочитали а то води да нисте ни знали како да их решите.Поновићу тај задатак данас. У вибер групу са послатим материјалима послаћу слику са начином израде задатка.

Данас сте радили задатке у школским свескама са РТС из српског језика, математике и свет око нас. Честитам на таквој посвећености учењу. 

Захвалност родитељима на несебичном раду са вама и помоћи.

Ускоро ћу послати задатке. Надам да сте се одморили од часова у преподневној настави. Мада су били  ујутру 8.00 до 9.00 али узимам и време рада у школским свескама.

СРЕЋАН РАД У ДИГИТАЛНИМ УЏБЕНИЦИМА!

 

УСКОРО ЋЕ БИТИ ЗАДАЦИ И У ДИГИТАЛНИМ УЏБЕНИЦИМА У ПДФ профилу.

СРПСКИ ЈЕЗИК

Писање великог слова;/настава на даљину предавање на РТС платформи Планета/ ;

Говорна вежба - Тада сам се баш уплашио/уплашила/-Настава на даљину; -еучионица дигитални уџбеници и уџбеници у ПДФ/

  • обнављање

  • утврђивање

1584622448639.JPEG
1584622253128.JPEG
1584622446350.JPEG
IMG_20200319_142510.png
IMG_20200319_142602.png

МАТЕМАТИКА

САБИРАЊЕ БРОЈЕВА (7+5)

Замена места и здруживање сабирака/настава на даљину,предавање на РТС платформи Планета /-Сабирање бројева (7+5)-Настава на даљину; -еучионица дигитални уџбеници и уџбеници у ПДФ/

Учитељ записује пример на табли и објашњава својство здруживања сабирака као олакшицу приликом рачунања: 7 + 5 = 7 + (3 + 2) = (7 + 3) + 2 = 10 + 2 = 12

                      3 + 2

Објаснити поступак сабирања и помоћу бројевне праве. Приликом рачунања користити дидактички материјал.

1584630140257.JPEG

               ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Сабирање бројева (7 + 5)

 

7 + 5 = 7 + (3 + 2) = (7 + 3) + 2 = 10 + 2 = 12

  3 + 2

 

1. 8 + 7 = 8 + (2 + 5) = (8 + 2) + 5 = 10 + 5 = 15

4 + 9 = 4 + (6 + 3) = (4 + 6) + 3 = 10 + 3 = 13

5 + 6 = 5 + (5 + 1) = (5 + 5) + 1 = 10 + 1 = 11

2. 6 + 6 = 6 + (4 + 2) = (6 + 4) + 2 = 10 + 2

IMG_20200319_162450.png
IMG_20200319_162053.png
ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ
24. Радионица: ТУГА

1. "Нацртајте тужно лице."

2. " Шта вас чини тужним?" Размена у круг.

3. "Где у телу осећате тугу? Које би боје била туга да је у боји?" Добијају контуру тела и обележавају где осећају и како, доживљај туге. Размена у круг: Где осећају тугу? Како она изгледа?

4. " Шта обично радите, кад сте тужни? Да ли волите да сте сами или тражите неког да буде с вама? Кога?"

5. Размена у круг: "Да ли лако плачете? Када сте последњи пут плакали?" КОМЕНТАР: "Плакање је добро. Плач смирује, опушта."

6. "Али важно је и да умете да се смешите себи. Хајде да то пробамо: затворите очи и насмешите се! Задржите тај израз док не кажем"Добро је." (Пустити 1 минут.) Размена у круг: "Како се осећате сад?"

7. Размена у круг: "Шта радите да не будете тужни?" 8. "Шта могу други да ураде да вас развеселе? Другови? Родитељи? " Размена .

10. Завршница: извајамо радост.

Заједно сви праве збирну фигуру радости. Водитељ фотографише, уколико има фото апарат. - ЦИЉ активности: да се деци пружи могућност да изразе и поделе тугу; - да развију стратегије за превазилажење туге, и - да се подстакне дружење.

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ
ЧОС

,,Briga o sebi je prvi korak - radite na tome da ostanete smireni  

  • Važno je da budete informisani o situaciji sa Korona virusom, kako biste uskladili ponašanje sa preporukama zvaničnih ustanova, ali učestala izloženost velikoj količini informacija može da bude preplavljujuća i podstakne našu uznemirenost i panične doživljaje.

  • Ograničite konsultovanje vesti, portala i društvenih mreža o Korona virusu na jednom ili dva puta dnevno. Izbegavajte one sadržaje koji u vama izazivaju uznemirenost, pratite samo praktične savete o tome kako treba da se zaštitite u datom momentu. Usmerite pažnju na druge teme koje su Vam zanimljive.

  • Izbegavajte informacije iz neproverenih izvora. U ovakvim situacijama, kruži mnogo glasina i lažnih informacija. One mogu da doprinesu širenju panike, odgovorno delite sa drugima sadržaje o Korona virusu. Predlažemo sledeće izvore informacija:

    • Portal Ministarstva zdravlja Republike Srbije: covid19.rs

    • Internet stranicu Instituta za javno zdravlje Vojvodine: izjzv.org.rs

  • Činjenice mogu da budu umirujuće. Na primer, ukoliko se proglasi epidemija kod nas, neki zamišljaju da će svi dobiti KOVID-19, što je netačno. Dosadašnji podaci pokazuju da u zemljama u kojima je virus široko rasprostranjen (kao npr. Italija) samo 0,7% populacije je obolelo.

  • Održavajte socijalne kontakte – u stresnim momentima funkcionišemo bolje u društvu i sa podrškom. Ukoliko ste u samoizolaciji, održavajte kontakte putem telefona, imejla i društvenih mreža.

  • Održavajte uobičajenu rutinu ili osmislite novu. Nema potrebe da prekinete sa uobičajenim aktivnostima (osim onih koje nisu u skladu sa preventivnim merama, kao što je posećivanje javnih mesta na zatvorenom gde ima puno ljudi). Rutina nam pomaže da prevladamo uznemirenost. Ovo je prilika i da osmislite nove rutine koje su u skladu sa preporukama zdravstvenih zvaničnika. Umesto odlaska u bioskop možete porodično da gledate filmove kod kuće, čitate knjige, igrate društvene igre, povežete se na neki novi način.

  • Primenite konstruktivne strategije za nošenje sa stresom. Razmislite o tome šta Vam inače pomaže u stresnim situacijama. Kod nekih ljudi to može biti razgovor sa drugima, tehnike relaksacije, hobiji, fizička aktivnost i slično. Pronađite ono što vas lično umiruje.

  • Humor je korisna stvar. Humor nam pomaže da umanjimo strahove, prisetite se starih viceva, pogledajte ponovo omiljene komedije i slično.

  • Podržite i druge koji su zabrinuti, podrška drugima može da deluje pozitivno i na vaše mentalno zdravlje.

  • Ukoliko ste u samoizolaciji - ovo može da bude posebno stresno iskustvo. Uložite napore da ovu situaciju posmatrate kao drugačiji, privremeni period Vašeg života, koji ne mora da bude loš period, čak iako ga niste birali. Ovaj period podrazumevaće drugačiji životni ritam, priliku da budete u kontaktu sa drugima na drugačije načine od onih na koje ste navikli. Budite u kontaktu sa drugima putem društvenih mreža, imejla, telefona. Osmislite novu dnevnu rutinu, uvedite tehnike relaksacije, redovno vežbanje, bavljenje hobijima ili drugim aktivnostima koje Vam prijaju.     

Budite umirujući za decu

  • Deca će vas posmatrati i reagovati u odnosu na vaše verbalne i neverbalne reakcije.

  • Ono što govorite ili radite u vezi sa KOVID-19 oboljenjem, kao i preventivne mere koje preduzimate, mogu bilo da povećaju ili umanje anksioznost koju oseća vaše dete; vodite računa da ih obrazložite deci.

  • Ako je tačno, naglasite da ste vi i vaša deca dobro.

  • Podsetite ih da ste vi i odrasli u njihovoj školi tu da ih zaštitite i održite zdravim.

  • Dozvolite deci da govore o sopstvenim osećanjima i dajte im okvir za razumevanje situacije iz odgovarajuće perspektive.

Budite na raspolaganju

  • Deci može da bude potrebno više vaše pažnje i mogu da imaju potrebu da sa vama razgovaraju o njihovim brigama, strahovima i pitanjima.

  • Važno je da znaju da imaju nekog ko će ih saslušati; odvojiti vreme za njih.

  • Kažite im da ih volite i pružite im nežnosti više nego obično.

Izbegavajte izraženo okrivljavanje i sprečite razvijanje stigme

  • Kada su tenzije visoke, ponekad pokušavamo da nađemo krivca za situaciju.

  • Važno je da se izbegne okrivljavanje bilo koje grupe ljudi kao odgovorne za virus. Virus ne poznaje ni zemlju, ni nacionalnu, ni socijalnu pripadnost. Delovanje virusa će proći, ali stigma prema određenim grupama će se produbiti.

  • Zadirkivanje ili negativni komentari u odnosu na neku grupu ljudi treba obeshrabriti i kod drugih.

  • Budite svesni komentara koje izgovaraju odrasli koji okružuju Vašu porodicu. Možda će biti potrebno pojasniti ih, posebno ako se razlikuju u odnosu na vrednosti koje imate u vašoj porodici.

Nadzirite gledanje televizije i društvenih mreža

  • Ograničite gledanje televizije ili pristup informacijama na internetu i društvenim mrežama za dete. Pokušajte da izbegnete gledanje ili slušanje informacija koje mogu da budu uznemirujuće kada su prisutna deca.

  • Razgovarajte sa decom o mnogim pričama o Kovidu -19 na Internetu koje mogu da budu zasnovane na glasinama i netačnim informacijama.

  • Razgovarajte sa decom o činjenicama u vezi sa ovom bolešću – ovo može da pomogne da se smanji anksioznost.

  • Konstantno praćenje novih informacija o statusu oboljenja KOVID-19 može da poveća anksioznost – izbegnite to.

  • Budite svesni da neadekvatna informacija u odnosnu na uzrast deteta (informacije usmerene na odrasle) može da dovede do anksioznosti i zbunjenosti, posebno kod najmlađih.

  • Umesto toga, usmerite dete na igru ili druge zanimljive aktivnosti.

Održavajte uobičajene navike i rutinu u onoj meri u kojoj je to moguće

  • Održavajte rutinu, to može biti umirujuće, a i unapređuje fizičko zdravlje.

  • Podstaknite decu da nastave sa njihovim školskim i vanškolskim aktivnostima, ali ih ne pritiskajte ako vam deluju preplavljeni anksioznošću.

Budite iskreni i precizni

  • U nedostatku činjenica, deca često zamišljaju da su stvari gore nego što zaista jesu.

  • Nemojte ignorisati njihovu zabrinutost, ali pre svega im objasnite da je u ovom momentu jako malo ljudi u zemlji bolesno od Kovida-19.

  • Možemo da kažemo deci da se ovaj virus prenosi između ljudi koji su blizu jedni drugima – kada osoba koja je zaražena kašlje ili kija.

  • Takođe, veruje se da se može preneti kada se dodirnu neke površine koje je dodirnula osoba koja je zaražena, te je iz tog razloga važno zaštiti sebe i redovno prati ruke.

  • Za više informacija pratite prethodno predložene internet portale.

Informišite se o simptomima Kovida – 19

  • Lakši oblici bolesti mogu ličiti na prehladu (povišena telesna temperatura, bol u ždrelu, kijavica, slabost, bolovi u mišićima). Teži oblici bolesti se manifestuju upalom pluća sa povišenom telesnom temperaturom, kašljem i otežanim disanjem. U najtežim slučajevima, može doći do šoka, akutnog respiratornog  sindroma i smrtnog ishoda. Nema dokaza da su deca podložnija ovom virusu. Prijavljene su infekcije kod dece ali znatno ređe nego kod odraslih Izveštaji o deci oboleloj od KOVID-19 ukazuju da su obolela deca uglavnom imala blage simptome.

Preispitajte higijenske navike i usvojite nove, kao i zdravije životne stilove

  • Podstaknitedetedasvakidanodržavahigijenu – jednostavnekorakedasesprečiširenjebolesti:

    • Periterukečestoutrajanjuod 20 sekundi (možeteotpevatipesmu „Srećantirođendan“ dvaputa)

    • Pokrijtenjihovaustamaramicomkadakijajuikašlju (iliihnaučitedatouradesami) iodmahbacitemaramicuusmećeilinekatouradeuugao lakta. Nedelitehranuipiće.

    • Umestorukovanjaigrljenja, smislitenekeoriginalnijenačinepozdravapoput klimanja glavom, namigivanja ili rečima.

  • Možemo usmeriti decu na načine na koje mogu da doprinesu da se infekcija ne proširi što im daje veći doživljaj kontrole u odnosu na širenje bolesti i pomaže da se smanji anksioznost.

  • Važno je da se dete hrani raznovrsno i zdravo, da ima dovoljno sna i fizičke aktivnosti; to će im pomoći da izgrade dobar imuni sistem.

Razgovarajte sa decom o novim pravilima u školi

  • Mnoge škole su već preduzele mere u vidu pojačane higijene prostora i češćeg pranja ruku.

  • Važno je da objasnimo deci razloge ovih mera kako u školi tako i kod kuće.

Važno je da postoji komunikacija između roditelja i škole

  • Ukoliko je neko dete bolesno, važno je da ostane kod kuće i da škola bude obaveštena o tome.

  • Važno je da se uključi stručna služba škole ukoliko neko dete pokazuje poteškoće povezane sa anksioznošću u vezi sa Kovidom-19.

  • Važno je da škole i roditelji prate sva zvanična uputstva o preventivnim merama. Kada štitimo sebe, doprinosimo i opštem dobru.

Na koji način da razgovaramo?

Roditelji i nastavnici  najbolje poznaju njihovu decu odnosno decu sa kojom rade. Neka dečija pitanja budu vodič za to koliko informacija treba pružiti. Ipak, ne izbegavajte da im dajete objašnjenja koja zdravstveni stručnjaci smatraju važnim. Budite strpljivi, deca i mladi nisu uvek spremni da izraze svoju zabrinutost. Posmatrajte i posredne znake koji mogu da ukazuju da deca imaju potrebu da razgovaraju, kao na primer da šetaju okolo dok roditelj pere sudove kod kuće ili prate nastavnika na odmoru u školi. Veoma je uobičajeno da deca postave nekoliko pitanja, odu da se igraju i ponovo vrate sa novim pitanjima.

Kada delite informacije, važno je da se držite činjenica i trudite da ne podignete nivo stresa, već da podsetite decu i da odrasli rade na rešavanju ovog problema i da date deci konkretna uputstva kako oni mogu da se zaštite.

Pomozite deci da izraze osećanja

Pomozite deci da pronađu način da izraze uznemirujuća osećanja, posebno strahove i tugu. Svako dete na neki svoj način izražava osećanja. Ponekad kreativna aktivnost, poput crtanja može da pomogne u tome. Za decu je umirujuće ukoliko mogu da izraze i razgovaraju o svojim uznemirujućim osećanjima u sigurnom i podržavajućem okruženju.,,

IMG_20200321_193558.png

20.03.2020

СРПСКИ ЈЕЗИК
-Писање великог слова; настава на даљину РТС
,,Пролеће,,Воја Царић- -Рад путем еучионице: дигитални уџбеници и дигитални уџбеници у ПДФ профилу;-вибер групе;-скајп;- сајт;-yutube

-ученици који немају могућности интернета за пријем наставних материјала имејлом и одласком у школу;

Школски рад

,,Пролеће,, Воја Царић

-Читанка  Реч по реч, стр. 81, мултимедијални ПДФ уџбеник и дигитални садржаји уз Читанку

*Прочитајте песму.

*Препишите непознате речи;

1584707517594.JPEG
1584707519110.JPEG
1584708374545.JPEG
1584707514910.JPEG
1584709269464.JPEG
МАТЕМАТИКА

-ОДУЗИМАЊЕ - настава на даљину РТС

САБИРАЊЕ БРОЈЕВА (7 + 5) утврђивање

-Рад путем еучионице: дигитални уџбеници и дигитални уџбеници у ПДФ профилу;-вибер групе;-скајп;- сајт;-yutube

-ученици који немају могућности интернета за пријем наставних материјала имејлом и одласком у школу;

1584711753345.JPEG
1584711751736.JPEG
1584711745864.JPEG
1584715244010.JPEG
13339683_1079709102068020_34333539423664
1584714428142.JPEG
1584715625437.JPEG
СВЕТ ОКО НАС
Чула човека:

-Рад путем еучионице: дигитални уџбеници и дигитални уџбеници у ПДФ профилу;-вибер групе;-скајп;- сајт;-yutube

-ученици који немају могућности интернета за пријем наставних материјала имејлом и одласком у школу;

Живимо здраво-настава на даљину РТС
1584714430276.JPEG

ФИЗИЧКО И ЗДРАСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ

IMG_20200321_193127.png
IMG_20200321_192913.png
IMG_20200321_193251.png
IMG_20200321_193503.png

Одмор уз цртани филм.

Останите код куће и уживајте.

21.03.2020.г.

СРПСКИ ЈЕЗИК

-Писање великог слова; -/настава на даљину предавање на РТС платформи Планета/

-Пролеће је стигло у мој крај– описивање (читање реченица и разговор о њима);-

/настава на даљину предавање на РТС платформи Планета/

/ЕУЧИОНИЦА: дигитални уџбеници и дигитални уџбеници у ПДФ профилу/ -вибер група; - сајт; -yutube

-ученици који немају могућности интернета за пријем наставних материјала имејлом и одласком у школу;

1584801751850.JPEG
1584709269464.JPEG

ПОЧЕТНО ЧИТАЊЕ И ПИСАЊЕ

  • влада основном техником читања и писања ћириличког текста;

  • разуме оно што прочита;

  • примењује основна правописна правила;

  • пише читко и уредно;

 

КЊИЖЕВНОСТ

  • активно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита;

  • одреди главни догађај, време (редослед догађаја) и место дешавања у вези са прочитаним текстом;

  • уочи ликове и прави разлику између њихових позитивних и негативних особина;

  • изрази своје мишљење о понашању ликова у књижевном делу;

  • препозна загонетку и разуме њено значење;

  • усмено описује ствари из непосредног окружења;

  • напамет говори краће књижевне текстове;

  • учествује у сценском извођењу текста;

  • слуша интерпретативно читање и казивање књижевних текстова ради разумевања и доживљавања;

  • гласно чита, правилно и са разумевањем;

 

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

  • активно слуша и разуме садржај књижевноуметничког текста који му се чита;

  • пише уредно кратке и јасне реченице;

  • учтиво учествује у вођеном и слободном разговору;

  • обликује усмену поруку служећи се одговарајућим речима;

  • усмено препричава; усмено прича према слици/сликама и о доживљајима;

  • пажљиво и културно слуша саговорнике;

  • примењује основна правописна правила;

  • пише читко и уредно;

гласно чита, правилно и са разумевањем

МАТЕМАТИКА

-Текстуални задаци сабирање и одузимање;

- -Одузимање бројева (12 – 5);

настава на даљину предавање на РТС платформи Планета/

/ЕУЧИОНИЦА: дигитални уџбеници и дигитални уџбеници у ПДФ профилу/ -вибер група; - сајт; -yutube

-ученици који немају могућности интернета за пријем наставних материјала имејлом и одласком у школу;

1584797581552.JPEG
1584181369121.JPEG
1584796595852.JPEG
13325501_1079709072068023_44389762811085

МУЗИЧКА КУЛТУРА

Висибаба, В. Астраџијева

Бројалица Ластавица, непознати аутор

Настава на даљину предавање на РТС платформи Планета/

/ЕУЧИОНИЦА: дигитални уџбеници и дигитални уџбеници у ПДФ профилу/ -вибер група; - сајт; -yutube

-ученици који немају могућности интернета за пријем наставних материјала имејлом и одласком у школу;

1584800287492.JPEG
1584800764186.JPEG

АКЦИОНА ПРИЧА

Песму Висибаба В. Астраџијеве можемо обрадити и на још један занимљив начин.

У функцији обраде песме по слуху уводимо причу Облачко, која ће заинтересовати ученике, а при томе ће бити корисна као рад на развијању меморије. Увежбавањем мелодије уз причу, њеном драматизацијом, постиже се већа изражајност при певању, док су у њен садржај имплементиране вежбе дисања и вежбе мелодијске меморије. Сама прича има васпитну функцију у односу родитељ–дете. Упутства за обављање задатака које ученици треба да изведу налазе се у заградама.

ОБЛАЧКО

Да ли сте већ видели мале облаке на небу? Весело трчкарају као деца, а онда уморни тешко дишу. (Вежба дисања – дубоки удах, па дуги издах као кад се уморе.) Ту је и наш несташни облачак који често одлази далеко од куће да се игра. Мајка се љутила на њега и причала му је о великом црном облаку, правом џину који би га могао прогутати.

То би било страшно!

Али облачак није слушао шта му мама говори, јер је у том тренутку чуо песмицу.

(Певати прву строфу песме Висибаба.)

Погледао је одакле глас долази и видео малу висибабу како клима главом, пева и звони.

У исти час пробудиле су се и остале висибабе и повикале: „На плес! На плес!”, дозивале су радосно, звониле и певале. Певајте и ви децо са њима.

(Ученици понављају певањем Цин, цин, цин, дон, дон, дон, чујте мали звон! из песме Висибаба.)

Облачак их је задивљено посматрао. Кад, одједном, зачу грмљавину. „Јаоо, то је црни облак, сад ће ме прогутати! Мамице, УПОМОЋ!” Али, пошто је био далеко од куће, мама га није чула. Црни облак се приближавао и прогутао би облачак да се није однекуд појавио лагани ветрић, који је дувао и однео облака далеко, спасивши га од црног облака.

(Вежба дисања – дубоки удах, па дуги издах као када дувају.)

Облачак је још дрхтао од страха када је зачуо звук трубе:

(Певати другу строфу песме Висибаба.)

Он погледа ко то свира и угледа јагорчевине које су свирале као прави, мали трубачи. Облачак се развеселио и запевао заједно са јагорчевинама. Певајте и ви заједно са њима.

(Ученици понављају певањем Хоја, хај, хоја, хај, зими сад је крај!
из песме Висибаба.)

Тада се облачак сетио своје маме. Уздисао је тужно. Замоли ветрић да га однесе кући. У том тренутку зачула се весела песма.

(Певати трећу строфу песме Висибаба.)

Била је то мала птица шева која је певала. „Лепа је твоја песмица, певај нам још”, замоли облачак. И птичица је запевала. Помози облачку да научи песмицу.

(Ученици понављају певањем Фироли, фиролу, пролеће је ту
из песме Висибаба.)

Када је коначно стигао кући, облачак је обећао мами да се више неће удаљавати од куће. Испричао је шта му се све догодило и похвалио се како је научио нову, лепу песму. Да се не би збунио у певању, помозите му и ви.

 (Певање свих строфа песме Висибаба.)

Марина Ињац

IMG_20200321_192757.png
IMG_20200321_193020.png
IMG_20200321_192913.png

СВЕТ ОКО НАС

ФИЗИЧКО И ЗДРАСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ

ИОП -ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЈА
1584806522218.JPEG
1584806521201.JPEG
1584807816811.JPEG

ВИКЕНД УЗ ЦРТАНИ ФИЛМ

90691205_10223061595515244_2409348525591
bottom of page